Awọn ẹkọ Igbimọ ti ẹkọ German

Awọn igbesẹ ẸKỌ TI JERAN

Eyin Awọn ọmọ ile-ẹkọ Jẹmánì ati Awọn ti o Fẹ lati Kọ:
Almanca öğrenme basamakları, kitaptan kitaba göre az çok değişse de genelde Dilbilgisi (Gramer) aşağıdaki basamakları takip eder. Sıra takip edilmeden dil öğrenmeye kalkışılırsa, hepsi birbirine karışır ve içinden çıkılmaz bir hale gelebilir. Burada kolaydan zora doğru gidiş söz konusudur. Almanca öğrenirken sadece dilbilgisine yönelmek, iyi bir yöntem değildir. Dilbilgisi, öğrenilenlerin sadece % 20 – 25’ini kapsamalıdır. Öğrenilen dilbilgisi konularının metinlerde ve diyaloglarda nasıl kullanıldığını fark edebilmek ve pekiştirmek için düzeye uygun okuma parçaları ve dinleme metinleri temin edilmelidir. Bir konu iyice öğrenilmeden, diğer konuya kesinlikle geçilmemelidir. Almanca öğrenmeye başlarken, Almanca Bilgi Bankası bölümünde yazmış olduğum “Neden Almanca?” ve Etkin Öğrenme Bölümünde yer alan “Yabancı Dil Öğrenirken …. Zaman, Sabır, Çalışma” adlı metinleri okumakta yarar vardır. Kolay gelsin.

Eyi ni awọn akọle ẹkọ:

Lektion -1 Ich und die anderen (Mi ati Awọn miiran) Ifihan ara rẹ pẹlu awọn gbolohun ọrọ kukuru diẹ
Kan si / Ibasepo Ikini ẹnikan, Ṣiṣeto ibanisọrọ kan
Jemanden begrüßen (Ikini ẹnikan)
Sich vorstellen (Ifihan ara Rẹ)
Sich verabschi (Wipe O dabọ) Ninu ẹyọ yii, o maa kọ awọn gbolohun ọrọ apẹẹrẹ.
                           
Grammatik: Verb 1. und 2. Person Singular (Tekil 1. ve 2. şahıs) “Ben” ve “Sen” Öznelerini kullanabilmek
Aussagesatz (gbolohun ọrọ Expressive) Loye Ilana Idajọ Jẹmánì (Koko-ọrọ + ọrọ-ìse + Nkan)
Ja - Nein - Frage (Bẹẹni - Bẹẹkọ Ibeere) Lati ni anfani lati ṣe agbejade ati dahun gbolohun ọrọ ibeere nibiti ọrọ-iṣe wa si ibẹrẹ.
Negation  (Olumsuzlaştırma) “Nicht” ve “kein” söcüklerini kullanarak olumsuz cümle yapabilmek

Lektion - 2 Wir und die anderen (Wa ati Awọn miiran)
Wer ist das? (Tani eyi?) Lati ni anfani lati ṣafihan awọn miiran ati fun alaye ni ṣoki nipa wọn
Zahlen bis 20 (lati ka ati kọ si 20)

Grammatik: ọrọ-iṣe 1., 2. ati 3. Eniyan Kanṣoṣo (ni anfani lati lo 1st, 2nd, 3rd person sing sing courses)
Ja/Nein/Doch (Evet-Hayır-Evet (“Doch”, olumsuz soruya olumlu yanıt verdiğimizde kullandığımız bir kalıptır.)

Lektion - 3 Familie (Idile)
Ich und meine Familie (Emi ati Idile Mi) Ni anfani lati pese alaye nipa ara rẹ ati ẹbi rẹ
Das deutsche ABC (Alfabeti Jẹmánì) Kọ ẹkọ abidi ati pipe awọn lẹta

Grammatik: bestimmter und unbestimmter Abala (Abala ailopin ati Abala) ein / eine
Possessivartikel (Awọn orukọ oyè ti o ni: mi / rẹ) mein / dein
Zahlen über 20 (Awọn nọmba ẹkọ ti o ju ogún lọ)
Uhrzeiten (Awọn wakati)

Lektion - 4 Schule (Ile-iwe) (Ẹya yii jẹ julọ fun awọn ti o lọ si ile-iwe.)
Die Unterrichtsfächer (Awọn ẹkọ)
Stundenplan (Syllabus)
Schulen ni Deutschland (Awọn ile-iwe ni Jẹmánì)
Notensystem in Deutschland (Eto Ifunni ni Jẹmánì) Ni Jẹmánì, awọn onipò ni idakeji tiwa. 1 = O dara, 2 = daradara
Wie ist …? Adjektive (…. Nasıldır?) Bazı sıfatları öğrenip kullanabilmek

Grammatik: Verb – Konjugation Singular/Plural (Fiil çekimlemek tekil/çoğul)
Das Modalverb: mögen (Loye ibarapọ ati ilo ọrọ-iṣe modal) ich mag: ife / bii

Lektion - 5 Die Schulsachen (Awọn ohun elo ile-iwe / awọn ipese) (Abala yii ni ero lati mu ọrọ dara si)
Räume in der Schule (awọn apa ile-iwe)
Personen in der Schule (awọn eniyan ni ile-iwe)

Grammatik: Possessiv-, ati
Negativartikel (Eko Awọn nkan ti nini ati Negativity) mein Lehrer / meine Mami / kein Lehrer / keine Mami
Nomen im Plural (Ẹkọ lati ṣe ọpọ ni Jẹmánì)
Verben mit Akkusativ (lati kọ ẹkọ awọn ọrọ-iṣe ti o nilo Ipinle -i)

Lektion - 6 Meine Freunde (Awọn ọrẹ mi)
Miteinander reden (Sọrọ si ara ẹni)
Miteinander leben (Ngbe papọ)
Wer macht wà? (Tani n ṣe kini?)
Wer mag wà? (Tani o fẹran kini?) Ẹya yii ni ifọkansi lati mu ọrọ dara si nipa ẹgbẹ awọn ọrẹ.

Grammatik: Verben mit Vokalwechsel (Lakoko isopọpọ ti diẹ ninu awọn ọrọ-ọrọ, awọn ayipada ohun waye ni eniyan keji ati 2rd. O jẹ ifọkansi lati loye awọn ọrọ-ọrọ wọnyi nibi.) Bii ich sehe / du siehst / er sieht
Modalverben: möchten (Modal fiil “möchten'i kavramak)
Satzklammer (Loye ilana gbolohun ọrọ nipa lilo awọn ọrọ iṣe iṣe)
Imperativ (Kọ ẹkọ fọọmu aṣẹ ni Jẹmánì)
Höflichkeitsform - Sie (Adirẹsi Ibọwọ: Iwọ)
Akkusativ (Personalpronomen) (-i ọran awọn aṣoju-ọrọ ti ara ẹni)

Lektion - 7 (Ninu ẹya yii, ọrọ ti o jọmọ ọdọ ni a kọ)
Junge Leute (Awọn ọdọ)
Wie leben kú Jungen? (Bawo ni awọn ọdọ ṣe n gbe / gbe?)
Interessen (Awọn anfani)

Grammatik: Fragepronomen - Wer? / Wen? / Ṣe? (Awọn ọrọ ifọrọwanilẹnuwo ibeere: tani? / Tani? / Kini? / Kini?)
Das Modalverb - können (lati kọ ẹkọ iṣe iṣe le / le)
Verben mit dem Dativ (lati kọ ẹkọ awọn ọrọ-iṣe ti o nilo ipo -e)
Personalpronomen im Dativ (-e ni ọran lati loye awọn ọrọ aṣoju ti ara ẹni)

Lektion - 8 Alltag und Freizeit (Igbesi aye ojoojumọ ati isinmi)
Je machst du heute? (Kini o n ṣe loni?) Ni anfani lati ṣapejuwe awọn iṣẹ akoko isinmi rẹ
Hobbys (Awọn iṣẹ aṣenọju)
Berufe (Awọn iṣẹ-iṣe)

Grammatik: Das Modalverb: Müssen (Lati loye ọrọ Modal) Müssen = lati ni lati
Trennbare Verben (Awọn ọrọ-ọrọ ẹkọ pẹlu prefix ti o le pin)
Zeitangaben (Awọn ami ami Aago)
Temporale Präpositionen (awọn asọye asọye ti n ṣalaye akoko)

Lektion - 9 Guten Appetit (Bon Appetit) Ṣiṣe idagbasoke ọrọ ti o jọmọ jijẹ ati mimu
Das essen wir (A jẹ awọn wọnyi)
Das trinken wir (A mu awọn wọnyi)

Grammatiki:
Präteritum von „haben“ und „sein“ (kikọ ẹkọ ti o kọja ti awọn ọrọ-ìrànlọwọ haben ati sein)
Farben (Awọn awọ)

Lektion - 10 Reisen / Ferien (Irin-ajo / Isinmi)
Wohin fahren wir? (Nibo ni a nlọ?)
Deutschsprachige Länder (lati mọ awọn orilẹ-ede ti n sọ Jẹmánì) (Jẹmánì, Austria, Switzerland)
Irin-ajo (Irin-ajo)

Grammatik: Präpositionen (Awọn asọtẹlẹ)
Pronomen - eniyan (kọ ẹkọ ọrọ ti ko daju ti eniyan)
Einige Verben mit festen Präpositionen (Eko diẹ ninu awọn ọrọ-ìse pataki ti a lo pẹlu awọn asọtẹlẹ) (bii sprechen mit)

Lektion - 11 Der Körper (Ara eniyan)
Ṣe o jẹ weh? (Ibo lo ti ndun e?)
Wie bleibt eniyan gesund? (Bawo ni lati ni ilera?)

Grammatik: Fragepronomen – Welche? (Soru zamiri “Hangi?” yi öğrenebilmek)
Steigerung des Adjektivs (Eko igbelewọn ti awọn ajẹtífù)
Modalverb: mussen

Lektion - Idaraya 12 (Imudarasi ọrọ-ọrọ ere idaraya)
Sportarten (Awọn oriṣi ti ere idaraya)
Wie findest du…? (Beere ati dahun awọn imọran nipa awọn ere idaraya)
Meinungen sagen (Awọn ero sisọ)

Grammatik: Possessivpronomen (alle Formen) (Awọn aṣoju-ọrọ ti o ni-Gbogbo)
Das Modalverb: durfen (lati di ọrọ iṣe iṣe ti o gba laaye)
Nebensatz mit „weil“ (“weil” ile yan cümle kurmak) Sebep gösterme

Lektion - 13 Mein Alltag zu Hause (Iṣẹ ojoojumọ ni ile)
Ṣe o jẹ gemacht g galbeed ti oorun? (Kí ni o ṣe lana)

Grammatik: Perfekt (Schwache Verben) (akoko ti o kọja pẹlu -di / deede, awọn ọrọ-iṣe alailagbara)
                     Perfekt (Starke Verben) (alaibamu, awọn ọrọ-ọrọ to lagbara)

Lektion - 14 Unser Haus (Ile wa)
Wohnen (Ibugbe, ibugbe)
Mein Zimmer (Yara mi)
Traumhaus (Ile ala, sọ fun ile ala)

Grammatik: Präpositionen mit Dativ (awọn asọtẹlẹ ti o nilo - ipinlẹ)
Verben mit dem Dativ und Akkusativ (awọn asọtẹlẹ ti o nilo -e ati -i ipinle)
Modalverben: sollen / wollen (lati kọ ẹkọ awọn ọrọ ipo lati nilo ati fẹ)

Lektion - 15 Fernsehen (Tẹlifisiọnu)
Je gibt es im Fernsehen heute? (Kini lori TV loni?)
Fernsehprogramm (Ifihan tẹlifisiọnu)

Grammatik: Verben ti o ni ifaseyin (Awọn ọrọ ifesi)
Verben mit Präpositionen (Awọn ọrọ-iṣe ti a lo pẹlu awọn asọtẹlẹ)
Nebensatz mit "dass" (funwon pẹlu dass- apapo)

Lektion - 16 Die Kleidung (Awọn ọrọ kikọ nipa awọn aṣọ)
Ipo

Grammatik: Adjektive im Nominativ, Akkusativ und Dativ (Ẹkọ isọmọ ajẹsara)
Mit dem bestimmten Artikel (Abala ti o pilẹ)
Konjunktiv-11 (Ipo yiyan)

Lektion - 17 Reisen (Irin-ajo)
Eine Reise machen (Irin-ajo)
Unterwegs (Ni ọna)

Grammatik: Adjektivdeklination mit unbestimmtem Artikel (conjugation ajẹsara ti Artikelle ti ko daju)
Nebensatz mit „um … zu/damit“ (Amaç belirten yan cümleyi öğrenmek)
Präteritum (Kọ ẹkọ Itan ti akoko ti o ti kọja)
Genitiv (ti ipinle)

Lektion - 18 Essen / Trinken (Njẹ / Mimu)
Geburtstag feiern (Ayẹyẹ ọjọ-ibi)
Lebensmittel und Getränke (Ounje ati ohun mimu)

Grammatiki:
Relativsatz - Relativpronomen (Ẹkọ Relativ gbolohun)
Konjunktiv-1 (Ẹkọ Knjunktiv-1 / Ifọrọhan aiṣe-taara)

(Awọn ipin le ṣee yọ kuro ni aṣayan, ṣugbọn aṣẹ ẹkọ girama ko yẹ ki o foju.)

                                  Mikhail